Počas týždennej mobility od 25. mája do 29. mája 2026 typu Job shadowing na Základnej škole Dr. Miroslava Tyrše Děčín II v Českej republike sme realizovali sériu aktivít zameraných na napĺňanie štyroch kľúčových cieľov nášho projektu.
Mobilita začala oficiálnym stretnutím s vedením školy, kde nám bola predstavená škola, triedy, učebne, telocvične, celý areál školy. Vedením školy nám bola predstavená vízia školy, organizácia vyučovania a personálne obsadenie hostiteľskej inštitúcie. Hlavnú časť programu tvorili pozorovania vyučovacích hodín 1. a 2. stupňa (najmä hodiny predmetu český jazyk a literatúra, prvouka, informatika, matematika, dejepis, prírodoveda, nemecký jazyk a literatúra, ako aj filmové predstavenie žiakov). Počas nich sme sa aktívne zapájali do práce so žiakmi a participovali na vyučovaní.
Detailne sme spoznali systém fungovania školského parlamentu na škole – od jeho organizácie, cez prácu koordinátora, predsedu až po zapojenie samotných žiakov.
V rámci inklúzie sme viedli odborné rozhovory s koordinátorom inklúzie a sledovali integráciu žiakov so ŠVVP, prácu asistentov učiteľa a diferenciáciu úloh na hodinách. Oceňujeme, že formát Job shadowingu nám ukázal reálnu, každodennú prax pri diferenciácii úloh a inklúzii žiakov so ŠVVP. Tieto metodické postupy sú kľúčovým pilierom aj pre naše nové kurikulum. V oblasti envirovýchovy sme mapovali fyzické prostredie školy (separácia, kompostovanie a implementáciu ekologických tém do predmetov, vrátane projektovej autonómie žiakov. Neoddeliteľnou súčasťou bolo aj pozorovanie správania žiakov počas prestávok s cieľom vnímať celkovú klímu školy.
Významným prínosom bolo sledovanie kooperatívneho vyučovania naprieč všetkými ročníkmi (od 1. po 9.ročník). Získali sme hlboké vedomosti o tom, ako správne organizovať prácu v skupinách tak, aby bola efektívna u prvákov aj u deviatakov. Naučili sme sa, ako správne rozdeliť roly v tíme (napr. hovorca, časomerač, zapisovateľ), aby bol zodpovedný každý žiak. Mimoriadne obohacujúca bola hospitácia v 9. ročníku na tému „Vznik Československa a jeho rozpad“. Žiaci pracovali v skupinách a analyzovali, ako po rozpade federácie zostali mnohí Slováci žiť a pracovať v Českej republike, čo dokumentuje dodnes pretrvávajúce blízke vzťahy. Pozorovali sme, ako učitelia skvelo demonštrovali fenomény, ktoré oba národy najviac spájali – predovšetkým šport (hokej a futbal). Na príklade hodiny o Česko-Slovensku (Belehrad 1976, migrácia za prácou) sme získali vedomosti, ako atraktívne previazať suché historické fakty so športom, sociológiou a každodenným životom, čo výrazne zvyšuje záujem žiakov.
Vďaka návšteve kultúrnych a turistických miest (Děčín Castle, Hřensko, zámku Nebíčko) sme nadobudli autentické vedomosti o regióne, ktoré priamo integrujeme do reálií na hodinách nemeckého jazyka (napr. pri téme cestovanie alebo nemecky hovoriace krajiny/susedia).
Vďaka aktívnemu vedeniu vyučovacích hodín v nemčine (prezentácia Slovenska, obce Zámutov a našej školy) sme si overili a zlepšili vlastnú plynulosť prejavu a odbornú terminológiu v cudzom jazyku. Zároveň sme si vyskúšali, ako u zahraničných žiakov stimulovať záujem o medzikultúrne vzdelávanie.
Táto mobilita v mnohom prekonala naše očakávania. Domov sme sa vrátili motivovanejší, s jasnou víziou a konkrétnymi nástrojmi pre úspešnú implementáciu nového kurikula na ZŠ Zámutov. Ďakujeme, že vďaka Erasmus+ môžeme transformovať našu školu!
"Financované Európskou úniou. Vyjadrené názory a postoje sú názormi a vyhláseniami autora(-ov) a nemusia nevyhnutne odrážať názory a stanoviská Európskej únie alebo [názov organizácie udeľujúcej grant]. Európska únia ani organizácia udeľujúca grant za ne nepreberajú žiadnu zodpovednosť.”
Mgr. Pavel Kováč - riaditeľ školy, PaedDr. Jana Kováčová - koordinátor ŠP